Estrategia para el mejoramiento del desempeño laboral de coordinadores de la Educación Física (página 2)
4. Profesora: Areliz Urbaez. (Estudiante de la
licenciatura en Educación Física, entrenadora
deportiva, gloria de deporte (softbol), con 7 años de
servicio)
5. MSc. Carlos Alfredo Bravo Lara. (MSc. Gestión
y Administración de la Cultura Física y Deporte,
Jefe del departamento de Dirección de la facultad de la
Cultura Física de Santiago de Cuba, con 30 años de
servicio).
Cada uno de ellos, desde su conocimiento, aportó
8 sesiones de trabajo cada una de 2 horas, donde se
compartió ideas, opiniones, sugerencias relacionadas al
tema de cómo contribuir al mejoramiento del
desempeño laboral de los coordinadores del área de
la Educación Física.
Conceptos de
Estrategia
"Entendemos por estrategia cierto
ordenamiento de las acciones en el curso de la resolución
de un problema en el cual cada paso es necesario para el
siguiente. Estas secuencias de acciones están fuertemente
orientadas hacia el fin a alcanzar. La persistencia en un
procedimiento o su cambio está también relacionada
con el éxito logrado en la consecución de un fin.
Que exista un encadenamiento de acciones orientadas hacia un fin
no implica un único curso de los procedimientos; sino que
las repeticiones, marchas y contramarchas atestiguan las
múltiples decisiones que el sujeto adopta en el intento de
resolver el problema. Frente al mismo objetivo es posible
desarrollar diferentes estrategias". (Casávola,
Horacio /y/ otros, 1999:27).
Concepto de estrategia.
Es aquella que desde una perspectiva amplia, global y
con una dirección inteligente desarrolla un número
de acciones, todas ellas dirigidas a resolver los problemas
detectados en una comunidad determinada, motivada por el cambio
desde el estado actual hacia el deseado. Junto a la actividad
económica y como parte esencial de la vida están
las necesidades sociales, tales como la educación, la
salud pública, la cultura, el deporte, la
recreación y otras. Todas ellas integran una unidad y
exigen un esfuerzo de cooperación.
Es un proceso educativo, de transformación de los
actores sociales en sujetos conscientes de sus fines,
protagonistas de su desarrollo y responsables de un proyecto
individual. Se conjugan los procesos motivacionales –
afectivos, los cognitivos y formativos y las posibilidades reales
de participación, desde la dirección. (R.
Iriarte. 2012)
Justificación de la propuesta de
estrategia.
La estrategia que se propone tiene como elemento
esencial el proceso de transformación del objeto de
estudio, la inclusión en la preparación de los
coordinadores del municipio Independencia del Estado Bolivariano
de Miranda, los cuales transitaran desde el estado actual hacia
el deseado, partiendo de acciones a corto y mediano plazo, sobre
la base de, los métodos y procedimientos de la
Dirección Estratégica.
La estrategia diseñada es consciente,
intencionada y dirigida a solucionar un problema detectado en la
práctica. Tendrá la preparación de los
miembros implicados a través de un Plan de Acción
constitutivo de talleres especializados hacia los factores
implicados.
La investigadora desarrolló todo un proceso de
análisis, encuestas y entrevistas, así como trabajo
de mesa con el equipo de especialistas para arribar a
conclusiones parciales, que permitirá solucionar los
problemas o por lo menos minimizarlos y realizar el
tránsito desde el estado actual hasta el
deseado.
Para minimizar los problemas existente en los
coordinadores en su desempeño laboral en el área de
Educación Física, se utilizó el proceso de
solución de problemas que a continuación se
presenta:
Figura 1: Etapas del Proceso de Solución de
Problemas.
Fuente: "Dirección con calidad". Proceso de
solución de problemas. Grupo de autores. Universidad de la
Habana 1989.
Para los seis pasos es necesario tener en
cuenta:
Objetivos.
Lineamientos.
Descripción de una serie de actividades que
permita al grupo alcanzar su objetivo.Instrumentos potenciales a aplicar.
Una lista de preguntas a comprobar el progreso del
grupo y su disposición para pasar al próximo
paso.
Propuesta. Estrategia
En el siguiente paso, se realiza la propuesta de
estrategia.
Objetivo metodológico
Contribuir al mejoramiento del desempeño laboral
de los coordinadores del área de la Educación
Física en el municipio Independencia del Estado
Bolivariano de Miranda, partiendo de elementos necesarios como la
existencia de insatisfacciones respecto a los fenómenos,
objetos, procesos dentro de un contexto o ámbito, el cual,
se determina el diagnóstico de la situación actual,
objetivos y metas a alcanzar en un determinado plazo de tiempo;
con definición de actividades y acciones que respondan a
los objetivos, entidades, responsables y la previsión de
la evaluación o control de los resultados.
El plan de acción, cuentan con (11) acciones de
carácter solicitada y directas, periodo de desarrollo,
quien, responsable y tipo de control. Dicha propuesta tiene la
finalidad solucionar los problemas antes detectados en el
desempeño laboral de los coordinadores del área de
la Educación Física, donde se busca minimizar las
dificultades existente dentro de la organización y
transitar del estado actual al deseado.
Las acciones van dirigidas a resolver un problema
detectado y que sería de gran utilidad no solo para el
municipio objeto de investigación, sino mucho más
amplio pudiéndose generalizar a otros del mismo
estado.
A continuación se presenta el plan de
acción propuesto:
Propuesta. Plan
de Acción
N º | Actividades | Periodo | Quien | Responsables | Tipo de control | |||||||||||||||||
1 | Solicitud a las instancias superiores cursos de | 2012/2013 | Coordinadores del Municipio Independencia y | Vice – Ministerio de Participación y Apoyo División de Coordinación con Entes | Metodológico | |||||||||||||||||
2 | Creación de un grupo de especialistas que (ver: anexo 6) | 2012/2013 | Coordinadores del municipio Independencia y | Zona Educativa Miranda encargados de la Jefatura | Metodológico | |||||||||||||||||
3 | Creación de cursos técnicos y
| Anual | Coordinadores del municipio Independencia y | Zona Educativa Miranda encargados de la Jefatura | Metodológico |
(Continuación…)
N º | Actividades | Periodo | Quien | Responsables | Tipo de control | ||||||||||||||||||
4 | Incrementar el sentido de pertenencia de los
| Semestral | Coordinadores del municipio Independencia y | Zona Educativa Miranda encargados de la Jefatura | Visita guiada | ||||||||||||||||||
5 | Desarrollar la planificación
| 2012/2013 | Coordinadores del municipio Independencia y | Zona Educativa Miranda encargados de la Jefatura | Metodológico | ||||||||||||||||||
6 | Gestionar a través de la zona educativa el | Permanente | Coordinadores del municipio Independencia y | Zona Educativa Miranda encargados de la Jefatura | Visita integral |
(Continuación…)
N º | Actividades | Periodo | Quien | Responsables | Tipo de control | |||||||||||||||||||
7 | Definir estrategias para el desarrollo de | Anual | Coordinadores del municipio Independencia y | Coordinadores del municipio | Metodológico |
(Continuación…)
N º | Actividades | Periodo | Quien | Responsables | Tipo de control | |||||||||||||||
8 | Coordinación de mesas de trabajo entre | Semestral | Coordinadores de la región Valles del | Zona Educativa Miranda encargados de la Jefatura | Metodológico | |||||||||||||||
9 | Desarrollo de actividades socio – afectivas
| Semestral | Coordinadores del municipio Independencia y | Coordinadores del municipio Facilitadores de talleres. | Metodológico | |||||||||||||||
10 | Desarrollar un plan de estimulación, donde | Anual | Coordinadores del municipio Independencia y | Zona Educativa Miranda encargados de la Jefatura | Metodológico | |||||||||||||||
11 | Utilización de red informática | Permanente | Coordinadores del municipio Independencia y | Dirección General de Tecnología de | Visita integral. |
Como se puede apreciar la propuesta de la estrategia
pretende en gran medida resolver todas unas series de
dificultades que atentan con el buen desempeño, no
sólo de los coordinadores, sino también de los
profesores de Educación Física, atletas,
practicantes y el deporte en la general.
Con la aplicación de estas tareas y
posteriormente su control es una posibilidad real de minimizar
los problemas y garantizar el logro de nuevas metas para el
trabajo de dirección en el área de Educación
Física del municipio Independencia del Estado Bolivariano
de Miranda.
Conclusiones
Utilizando como sustento, las valoraciones e
interpretaciones derivadas del desarrollo de las acciones
investigativas para dar respuesta al objetivo y tareas
propuestas, se arriban a las siguientes conclusiones:
1. El análisis de los resultados
obtenidos a partir de las indagaciones teóricas y
empíricas desarrolladas en el transcurso de la
investigación, revelan la existencia de baja
formación profesional en los coordinadores en el
área de Educación Física, determinado
por diferentes problemas en el área, lo que producen
conductas que afectan el nivel de compromiso, esfuerzos y
participación en el desempeño
laboral.2. Se pudo profundizar en las causas que
inciden negativamente en la formación de los
coordinadores y en la necesidad de un cambio, buscando
vías de posibles soluciones para perfeccionar el
trabajo y que permita obtener mejores resultados, donde se
elaboró una propuesta de Estrategia, tomando como
referencia las causas que afectan el desarrollo del
desempeño laboral de los coordinadores en el
área de Educación Física.3. Fueron desarrolladas habilidades a
través de la utilización de técnicas,
métodos e instrumentos de la Dirección
Científica, donde se valoro parcialmente el proceso de
solución de problemas y resultados obtenidos, con el
fin de desarrollar la efectividad en el desempeño
laboral de los coordinadores para ir dando soluciones
según el grado de impacto en el área de
Educación Física.
Recomendaciones
Teniendo en cuenta los resultados y valoraciones finales
obtenidas se recomienda.
1. Se continué el análisis de los
demás problemas cuando sea posible, para trabajar en
la eliminación de sus causas con la
participación de todos.2. Se valore la posibilidad de utilizar la
estrategia propuesta, para influir en los resultados
positivos de los directivos del área de
Educación Física.3. Seguir profundizando la continuidad del
estudio, en las dos últimas etapas del modelo
propuesto para la solución de problemas.
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Autor:
Lic (da) Rossiris
Iriarte.
Caracas, marzo del 2012
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